Каким образом инвестиции в образование ускоряют экономическое развитие

Сеять разумное
Джоэл Е. Коэн и Дэйвид Е. Блюм
Джоэл Коэн (Университет Рокфеллера и Колумбийский университет) и Дэйвид Блюм (Гарвардский университет) считают, что дополнительные затраты, связанные с достижением всеобщего начального образования к 2015 году ― которые составят, по оценкам, от 6 до 35 млрд долл. в год, ― не только посильны, но и существенно важны для обеспечения экономических выгод, формирования сильного общественно-государственного устройства и улучшения здравоохранения. Они также отмечают, что для достижения ВНО требуются далеко не только деньги: многие из основных препятствий обусловлены политическими, культурными, информационными и организационными факторами. И они хотят, чтобы страны мира были более решительными в своем стремлении к обеспечению высококачественного всеобщего среднего образования, возможно, к 2015 году, и однозначно - к середине XXI века.
(234 Кб, файл в формате pdf)

Почему качество образования так важно
Эрик А. Ханушек
Нет сомнения в том, что образование может существенно способствовать экономическому росту, пишет Эрик Ханушек (Стэнфордский университет), но простое увеличение расходов на образование редко приносит плоды. Задачи в области политики, стоящие перед большинством стран в начале XXI века ― включая развивающиеся страны, - в большей мере связаны с качественными, а не с количественными аспектами. До настоящего времени экономические исследования уделяли основное внимание количественным аспектам, но это необходимо изменить. Для того чтобы понять, какие методы действительно работают, главное измерить успехи, которых достигают учащиеся.
(130 Кб, файл в формате pdf)

Что реально способствует улучшению положения малоимущих?
Эмануэль Балдаччи,
Бенедикт Клементс, Цян Цуй и Санджив Гупта
Никто не сомневается в том, что человеческий капитал - в форме улучшения состояния здоровья и повышения уровня образованности - является одним из основных компонентов экономического роста и сокращения бедности. Но каким образом разработчики политики могут добиться того, чтобы ограниченные государственные ресурсы приносили максимальную отдачу для развития? Авторы оценивают влияние различных мер политики на социальные показатели и экономический рост. Они приходят к выводу о том, что расходы на здравоохранение и образование действительно могут увеличить человеческий капитал в бедных странах и помочь им достичь Целей в области развития, поставленных в Декларации тысячелетия, но только при условии подотчетности правительств.
(191 Кб, файл в формате pdf)

Выполнение обещания
Биргер Фредриксен
В странах Африки к югу от Сахары средний коэффициент завершения начального образования составляет всего 59 процентов, что значительно ниже 100 процентов, предусмотренных целью развития в области образования, поставленной в Декларации тысячелетия. Что может сделать этот регион, чтобы повысить шансы достижения цели в установленные сроки - к 2015 году? Биргер Фредриксен, бывший старший советник Всемирного банка по вопросам образования в странах Африки к югу от Сахары, считает, что в настоящее время этому региону необходимо перенести центр внимания с увеличения приема в школу на сокращение коэффициентов отчисления и улучшение результатов обучения.
(132 Кб, файл в формате pdf)

Тихая революция
Кин Бинг Ву, Венита Кол,
Дипа Санкар
Элитные университеты Индии продолжают выпускать первоклассных ученых, инженеров и менеджеров, благодаря которым в 1990-х годах в стране наблюдался бурный рост в секторе информационных технологий. Значительно менее заметной, однако, была недавняя тихая революция в сфере начального образования, которая позволила значительно расширить охват школьным обучением. Индии теперь требуется снизить остающиеся высокими показатели пропуска занятий учителями и учениками, сократить долю детей, которые остаются на второй год и бросают школу, а также повысить успеваемость учащихся.
(143 Кб, файл в формате pdf)